高中英语学习方略

 　高中英语学习方略 许多学生进入高中后发现很难完全适应高中英语学习。的确，初、高中英语学习是有一定区别的。下面谈谈初、高中英语课程变化特点及高中三年英语学习的侧重点、注意点和具体做法。

　　一.高中英语与初中英语的课程变化特点：

　　1.听力理解由浅层的信息获取转向深层的信息加工处理。

　　高中英语听力语速更快，更强调学生对所获取信息的深层理解(包括猜测、推理、归纳等)。

　　2.词汇由常用生活词汇扩展到大量核心词汇及认知词汇。

　　初中要求学生掌握3000个词汇，而高中则要求达到4500个词汇。中学英语它渗透在听力、阅读、完型及写作等各个环节，并且要求学生提高对词汇的悟性及灵活运用。

　　3.语法由零碎语法转向系统语法。

　　高中语法对初中语法的跨越是很大的。难点主要体现在定语从句、名词性从句、状语从句、倒装句及非谓语。

　　4.阅读取材由纯语言材料转向高层次，多方位材料。

　　高中英语语言综合能力的培养主要是通过大量阅读不同题材和体裁的文章来实现的。

　　5.改错由单句转向短文形式。

　　高中的短文改错，要求学生把握整篇文章结构，从人称、代词、名词单复数、词性、时态、语态、主谓一致、非谓语动词、固定短语、连词及逻辑上的错误等方面下手。

　　6.写作由独立的单词转向简洁的英语短文。

　　高中英语短文要求结构完整，语言表达得体流畅，内容有自己的ideas;掌握多种体裁的写法，尤其是应用文作文。

　　二.高中三年英语学习的侧重点：

　　高一年级：重点在培养兴趣，锻炼听说能力，掌握基本的阅读方法。

　　高二年级：坚持听说练习，着重扩大词汇量和阅读量，以提高综合运用语言的能力。

　　高三年级：提高语言知识的准确性和综合性，并努力提高解题技巧。

　　三.英语学习中要注意的几点：

　　1.要点滴积累，不要急于求成。

　　急于求成会造成消化不良。过高的要求往往会给自己很大压力，进而逐渐失去信心和兴趣。

　　遵循记忆规律，化零为整，反复是关键。利用点滴时间，与其他学科学习穿插进行。

　　2.要树立信心，不要妄自菲薄。

　　“即使是天才，他出生时的第一声啼哭也不是动听的音乐。”高中同学之间差异会越来越明显。不能因为别人说得好，就急、自卑、否定自己。要知道别人也是练出来的。任何时候起步都不迟。

　　3.要做到博闻强识，不要只认课本。

　　语言能力的强弱与掌握语言材料的多寡成正比。语言材料输入量越大，语言能力提高越快，其中背诵是一种强化语言材料输入的好方法，是不可缺少的语言学习环节。注意生活中一闪而过的东西，如电影电视、报纸新闻、网络视频中出现的语言材料。要积极参加各种与英语学习有关的课外活动。

　　四.高中英语学习的几点做法：

　　1.要适应教师的授课风格。

　　要学好英语，每个学生得努力适应教师的授课风格，包括上课模式、语言节奏、语音语调、提问及处理课上问题的方式等等，调整自己来获取课堂上知识的最大化。

　　2.要养成良好的学习习惯。

　　(1)学会课前预习

　　①借助字典预习单词和课文：读出单词，注意词性和词义，举一反三变化单词的形状，如动词副词等，同时学会用新词造句，找漂亮的句型、典型的表达法进行模仿。

　　②朗读课文：有声朗读和背书虽然很传统，但有利于英语语感的形成，背诵对于缺少自然英语环境的中国学生是不可缺少的。

　　③注出难点、疑点和生疏点：带着问题上课堂，可以试做书后作业，培养判断、记忆的能力，也为主动、自信参与课堂做好准备。

　　(2)学会课上听讲

　　课堂上要积极参与。英语课堂不仅是传授知识的阵地，更是语言运用的平台。

　　(3)学会课上做笔记

　　理解≠记住≠灵活运用，因此，对好的例句、词语辨析、常用句型、文化差异、中英文差异、习俗差异都可做些笔录。

　　(4)学会课后归纳总结反思

　　归纳总结反思是学好任何一门功课的法宝。英语教材很注重你对所学知识的反馈，并以此来调整今后的学习策略，这也是高中自主学习的很好体现。