如何提高阅读能力

阅读教学之我见

从教十几年，随着考试难度的提高，阅读所占的比重越来越重要。根据所看视频，结合多年英语阅
读课程的教学谈谈自己的感想。

首先，阅读教学中应注重词汇学习，扩大词汇量。

巧妇难为无米之炊。词汇量是流利阅读、正确理解的前提，是培养阅读能力的基础。词汇量的大小
也是衡量一个学生学习水平高低的最重要标志之一。所以应重视词汇学习，应该有意识地积累英语
单词，没有一定量的英语单词作基础和保障，英语的阅读技能都无从谈起。扩大词汇量时，教师要
多引导学生有效地记忆单词的用法，单词离不开句子，让学生通过短文学习单词，尽可能地使学生
更多地掌握词汇，从而为阅读理解打下一个良好的基础。

其次，培养学生热爱阅读的态度：

兴趣是最好的老师。作为老师，调动学生阅读的兴趣是保证学生阅读能力提高的前提。在选材方面
下功夫，教师选择的内容让学生感兴趣，比如，可选择一些学生感兴趣的明星、动物、漫画、故事
等作为学生的阅读材料。平时的教学中，多询问学生“你想读什么？”，了解和设计一些学生感兴
趣的话题和活动，使他们乐于阅读，从而实现有效而快乐的阅读。

最后，培养学生一定的阅读技巧。

1、贯穿英语思维意识，提高阅读速度。在阅读时，培养学生不受母语干扰，直接用英语来思考，
要求教师以英语授课，学习课文时，以阅读为主，根据课文多用英语提问，提问设计要设阶梯，层
层递进，要采用多种提问方式，尤其是提问设计中的难易度的把握。学生具备一定的英语思维后，
还需具备正确的读的习惯，尽量抑制嘴唇的动作和低声诵读的习惯，克服阅读时身体轻摆动的习惯
，只有克服这些不良习惯，培养良好的视读习惯，阅读理解能力和速度一定会加快。

2、 培养学生预习课文的能力，强化学生阅读能力。在英语教学中，教师可以有计划地指导学生预
习课文，布置一些帮助学生理解课文的思考题，可以要求学生自学单词，利用课文注释来阅读理解
课文，以培养学生独立运用学过的知识，开展积极的思维活动。所以，预习不仅可以提高阅读理解
能力，而且还可以发展学生的智力，培养学生的自学能力。

总之，英语阅读教学的关键是培养和提高学生的阅读理解能力，绝非一朝一夕之功夫，但只要方法
正确，持之以恒，每天都保持一定的阅读量。词汇是基础，多读是关键。这样就一定能提高学生的
阅读理解能力。