托福听力备考：扩大听力词汇量需要巧用故事

 　　老师，之前教我的老师都说我的单词量低，我怎么扩大自己的词汇量?看到很多同学如饥似渴地想要解决自己的英语难题，我心里是欣慰的。在出国这条路上，这一群家庭条件还不错的同学，从小就在父母提供的锦衣玉食里成长的孩子们，开始直面自己在托福准备上出现的状况了。

　　老师给大家讲个小故事：

　　在高中的时候，我的英语并不是班上最好的，虽然我是英语课代表。人教版的教材中，除了Li Lei，Han Meimei之外，还有各种人文科普文章。英语老师最喜欢的事情就是让我们大量背诵这些文章，然后举手示意老师，她就会走到你的身边进行抽查。不幸的是，我永远位于背诵速度的后半段，甚至有的时候还会回家朝爸爸妈妈撒气，觉得他们没有给我一个好的脑袋。

　　奇迹发生在大学二年级。做为英语专业的我，不仅有更多的文章要读，有更多的句子要复述而且有更多奇奇怪怪的单词要记忆。我的表现不但没有后退，反而背诵东西越来越快，越来越准，而且使用越来越熟练。那个时候自己不得其解，用老师们的话说：这个青年终于在英语上开窍了。

　　后来做了老师，我更多次的分析自己的状况，把自己学习英语的经历当成一个case study(案例分析)来研究。我总结出来下面一些规则：

　　1首先，我们必须承认，英语语言的词汇是极其丰富的。这里我就不长篇累牍了。早期的野蛮，后来法语的入侵，文艺复兴时期的拉丁语，到后来成为殖民地遍布全球的不列颠，就这样，把英语带到了世界的主要地区，也极大的丰富了自己的语言。所以，我们要抱着必胜的信心，仅一切可能去接触英语，多见面必定熟悉，这是不会改变的事实。2当我们学习一个新的单词的时候，仅仅知道它的意思是不够的。一定要知道搭配，一定要知道搭配，一定要知道搭配。重要的事情说三遍。这种搭配不仅仅是老师告诉你，你然后去背诵，一定要自己去了解才可以。　例如：

　　在托福听力中有太多这样的例子，这些搭配包括：

　　-adj+n. (形容词+名词)eg. royal family， analytical¹ research， archaeological site，rich vocabulary等等，这些词组的中心核心词语都是名词，所有需要的时候，还要在前面加上冠词(a，an，the)

　　-vt.+n. (及物动词+名词)eg. reflect your potential，cut the tree bark，attend an exhibit等等，所有的这些词组一定是文章中最重要的内容，也是最容易辨认的动宾关系。我平时在进行英语阅读的时候，也是用这样的方法来提高自己的表达。这样的词组能够让你表达内容时找到最核心的东西。

　　-v.+adv. (动词+副词)eg. behave extraordinarily², finish completely, do unconsciously等等。用这样的方法，你就轻而易举的把副词的使用增加了。

　　-n.+n. (名词+名词) eg. WTO= world trade organization, plant root, fossil fuel，carbon dioxide等等。这一类词组在我的大脑中，一开始时不能接受的，因为我总是想着把前面的名词变成形容词，但是后来慢慢接受，也就自然了解了英语的深邃。

　　-介词词组 eg. at a high level, thanks to your help, throughout my life等等。在这些词组的帮助下，我对于一个句子的完整意思的了解就更加清晰了。

　　所以大家要在准备托福听力的时候，多注意词组的时候，而不仅仅是某个单词。这样你会发现你的视角会慢慢变大，原来不能理解的句义在慢慢变好，而且猜词能力在增加，最后去理解段意就不在话下了。

1 analytical   

adj.分析的；用分析法的

参考例句：

• I have an analytical approach to every survey.对每项调查我都采用分析方法。
• As a result,analytical data obtained by analysts were often in disagreement.结果各个分析家所得的分析数据常常不一致。

2 extraordinarily   

adv.格外地；极端地

参考例句：

• She is an extraordinarily beautiful girl.她是个美丽非凡的姑娘。
• The sea was extraordinarily calm that morning.那天清晨，大海出奇地宁静。