提高中考英语复习效率的妙法
通过一个学期的中考复习，我充分领略了The English “Four in one”Method for Senoir Middle School Entrance Examination的奇妙。过去的初三总复习学生觉得枯燥无味，如同炒冷饭，无重点难点，针对性不强。而“Four in one”教学法使整个复习过程变得生动有趣，既减轻了师生负担，又促进了英语教学由应试教育向素质教育的转化。
The English “Four in one” Method for Senoir Middle School Entrance Examination是中国当代有代表性的教学法流派之一，是包天仁教授立足中国外语教学实践，全面总结外语教学经验，从中国的国情、教育现状，学生情况出发而提出完整的教学法体系。它是理论与实践密切结合的教学方法，是师生互动的教学法，是速效、全效、长效、高效的教学法。“Four in one”就是四种东西放在一起，把英语中考总复习教学划分为四个阶段：阶段复习，专项复习、综合复习和模拟练习。
在正式复习之前，我向学生们介绍了英语“四位一体”复习教学法，说明了这种方法的好处和使用方法，使学生树立了搞好复习，赶超先进，争创佳绩的信心和勇气。
一、小组活动，齐头并进在阶段复习时，我扮演导演，充分调动学生的学习积极性。我把全班分为六小组，每小组八人，每组都有好，中，差的学生。事先我告诉他们要复习的课本内容，让各组课后思考和探索研究，找出这一阶段的重点词汇，语法结构和交际应用，使学生有的放矢地去看书，查阅笔记，相互研究。在课堂上，每组同学都拿出自己的总结，同学们畅所欲言地讨论，甚至辩论。使学生的英语基础在争辨和讨论中更加牢固，运用英语的能力也不知不觉中提高了。阶段复习每一套试题学生都做起来也游刃有余，使他们信心百倍。
二、 以点带面，精讲精练专项训练阶段和试题着重训练学生对能力要求较高的试题的解题方法，思路和解题技巧的运用和掌握。有了阶段训练的基础，有了扎实的基本功，再去解决方法，技巧问题也就得心应手。在专项复习阶段，我本着“精讲、精练”宗旨，避免题海战术，按中考的题型开展复习。选择有代表性，有针对性的题目让学生先做。让做得较好的同学说出他的思路，让做得不好的同学说出他的困惑，然后让同学们来讨论这类题的解题方法和思路。最后我来补充、完善这些命题的思路、类型、特点和范文，再出现类似的试题，也能顺藤摸瓜，迎刃而解。在专项试题侧重于学生较难的完形填空和阅读理解，着重提高学生的阅读能力。
三、查漏补缺，全面发展综合训练是为了查漏补缺，主要让学生发现自己的小小疏漏，学会细心与谨慎。在综合练习时，我将阶段复习中无法编排的和掌握不好的，在专项训练中易出错的难点、重点和考点进行全面的总结，集基础知识和能力要求为一体进行全面训练。在这一阶段，主要采取学生自改自评的方法。
四、感受中考，提前备战通过模拟练习，提前找到中考的感觉，在考场中精神焕发，信心百倍，不再怯场，不再为遇到生词，难句而慌乱，不再为时间不够而担心，使学生学会如何驾驭考试，如何安排答题次序，如何在困难时调节自己的情绪和心理状态。 我一般使用近几年的中考试卷来测试，在讲评试卷时，充分发挥学生的学习积极性，让学生们质疑，解答，得出答案，而我只是做为评审。
通过英语“四位一体”教学法的复习，学生的英语基础知识更加牢固，学生的灵活运用所学知识解决实际问题的能力和考场应变能力达到炉火纯青的境界，对中考也就充满了自信。使优等生英语基础更加细、更全、更条理化，在中考中立于不败之地；占一半以上的中等生中偏上和中偏下的学生系统全面地打好英语基础知识，赶超先进的可能；特别是英语学得不好的下等生有了最后的一次难得的补习的机会，不至于被别的同学在英语科上拉下太多的分数。中考成绩也就获得了大面积的丰收。 |