词汇篇 词汇是英语学习的基础。只有具备了一定的词汇量才能进行外语的听、说、读、写、译 训练。 根据 《大学英语教学大纲》 的要求， 大学英语词汇的学习大致可以分为三个重要阶段： 即四级，六级，六级后阶段。四级词汇是 4200 个，六级词汇在此基础上增加 1300 个，六级 后再加 1000 个。这样整个大学英语的词汇量是 6500 个。最新调整的考研英语大纲，词汇量 从以前的 5300 个调整至 5500 个， 并且大纲中去掉了汉语释义， 要求考生全面把握单词的各 种含义。 单词的记忆是一个反复记忆再记忆的过程。 无论采用何种记忆方法， 都必须要经过记忆 —遗忘—记忆—再遗忘—不断再记忆的过程。 根据心理学家分析， 一个单词只有在大脑中反 复出现 7—10 次才能记住。开始的时候，一天记忆 30-50 个单词比较符合记忆习惯。充分利 用各种可利用的时间反复记忆，才能真正记住。 背单词时可以尝试使用以下方法 1.词根词缀记忆法 可以参考词根词缀的书，积累一些常用的词根，通过词根扩展词汇量。 2.联想记忆法 充分展开自己的想象力，通过近义归类联想，汉语谐音联想等方法。词汇的记忆过程是 大脑进行思维的过程，只有使用有效的方法才能提高效率。 3.语境记忆法 放在一个特定的语言环境中记忆单词， 可以记住同一个单词在特定的上下文语境的多种 含义。 听力篇 根据 《大学英语教学大纲》 的要求， 大学英语四级考试听力部分的语速是每分钟 130-150 个单词，六级考试的语速达每分钟 160-180 个单词。大纲对于语速的要求提高了，并且语音 也开始丰富。

提高听力应该从以下几方面着手 1.严把语音关 许多同学练习听力时常常碰到这样的问题： 一段对话听了好多遍还是听不懂， 对照原文 时却没有发现任何生词。 这很可能是一些基本的语音问题所造成的。 所以应该从纠音开始突 破听力。 语音的问题需要注意以下几个方面：单个音标的发音，连读，失去爆破，重音和语调。 

2.扩大听力的词汇量，熟悉英文的惯用表达 在背单词的时候，一定要注意对单词发音的掌握。因为音和义是密不可分的整体。最好 找一本有录音磁带的单词书。 这种记忆方法不仅可以通过听音帮助记忆， 也可以给听力打下 良好的基础。 

3.熟悉场景 跟单词的记忆一样,听力也应该放在不同的场景中练习， 熟悉不同场景的各种表达方式。 输入和输出是相辅相成的。例如 旅馆场景，电话场景，餐馆场景，机场场景等。

4.精听与泛听相结合 精听是基础。所谓精听是指力求把录音材料上的内容完全听透彻。可以采取以下几个 步骤：首先听其大意。第一遍时把握主旨大意即可。第二遍要逐句听，把每句话听透。 尽量不要参考录音文字材料。第三遍时在精听的基础上，将听过的信息全部写下来。这样就 可以查缺补漏，真正找到自己听力的薄弱环节。 泛听是保障。泛听时选取合适的材料很重要。初级水平时可以听《新概念》第二册，英 语九百句等。中级水平是可以选择《新概念》第三册，走遍美国。也可以听中国国际广播电 台的英语新闻或者 VOA 的慢速英语新闻。高级水平时可以听电影原声录音。 阅读篇 大学英语四级考试的阅读理解部分共有四篇短文，每篇文章的长度大约在 230—280 词 之间，每篇文章 5 道题，要求在 35 分钟内完成。六级阅读与四级阅读的考试模式一样，但 是文章长度和难度均有所增加。 提高阅读水平建议从以下几点进行突破： 1.精读为主，多背诵经典篇章。

选一本经典教材，比如《新概念》,坚持进行精读训练。精读可以从以下几点进行：首 先放在语境中体会单词，词组的用法。并且记住一些重要的单词和词组。然后体会句子的结 构，句式的安排，句与句之间的衔接。并且尝试翻译其中的一些句子，对经典句子进行复述 和背诵。最后对一些经典的文章应该背诵。文章背多了，英文的感悟力就会不断提高。 2.进行泛读，扩大阅读量 泛读贵在坚持。每个星期坚持读一份英文报纸，每个月坚持读一本英文杂志。坚持下来 就是量变到质变的过程了。泛读时应该涉猎各种类型的文章，可以先从自己熟悉话题，自己 感兴趣的话题开始。 泛读时主要体会文章的主要意思， 不要总是局限在个别词或者词组的层 面上。 3.熟悉英美文化背景 影响阅读速度的因素除了单词量，词组，句法结构以外还有背景知识。在大学一，二年 级时可以读一些简介英美国家知识的读物，熟悉英语国家的政治，经济，教育，文化等方面 的知识，对于理解语言本身一定大有裨益。因为语言与文化是不能割裂开的。而且通过文化 的角度去体会英文， 一定会发现语言的学习不是枯燥的单调记忆过程， 而是在心中有一扇崭 新的窗户被打开的过程了。 最后，英语的学习是一个长期坚持的过程，日积月累就一定能取得好的效果。给自己的 大学英语学习制定一个长期的计划， 一步一个脚印踏踏实实走过来， 一定能够体会到英文语 言的巨大魅力。英语四级六级资料下载