掌握方法，事半功倍同样的题目让同一考生用不同的方法去做，效率和准确率是会有很大差别的。好的方法可以做到事半功倍，而不好的方法会造成事倍功半。常言道：“工欲善其事，必先利其器”，因此要想做好题，首先要掌握正确的做题方法，下面我们以填空题为例讲解做题方法。知己知彼，方能百战不殆，所以首先应该弄清ETS出题的考查目的。上文提到，填空部分考查的是考生的句法，因此句子的结构才是解题的关键，至于词义、句义乃至语感都是相对次要的。而且，ETS为了让题目显得更难一些，在句子中加了许多对解题而言完全无用的话，这些废话根本无需读懂，甚至根本没必要去读它们。 例1：Because it was so closely related to communications, _________ art form to develop．(A) drawing was probably the earliest

　　(B) to draw early was probably

　　(C) early drawing probably

　　(D) the earliest drawing

　　[题解]从Because到逗号为原因状语从句，逗号与句号间为主句，从句完整，主句不完整，空格内缺主谓。(C)、(D)不是主谓结构；(B)中draw为及物动词，其后缺宾语；正确答案为(A)。 从上述题解中可以看出，从Because到逗号间的原因状语从句对于选择答案而言没有任何用处，因此根本无需去读。例2：Following the guide lines for speaking and voting established by the book Robert誷 Order，_____during meetings．(A) and avoid large decision making organizations?procedural confusion(B) large decision-making organizations avoid procedural confusion(C) is procedural confusion avoided by large decision-making organizations(D) are avoiding procedural confusion in large decision-making organizations[题解]从Following到逗号为分词短语，作状语，空格后为介词短语；空格内缺句子。四个选项又臭又长，其实只要看每个选项的第一个字母便知(B)为答案，因为and，is，are都不能位于主句句首。 从上述两个例子可以看出，如果首先从句子结构出发，可以不读句子或选项中的许多详细内容。

　　填空题的完整做法

　　1.句子的分段点，即连词、介词、分词和标点符号，将句子分为几段，选择要看的那部分句子，即只关注空格所在的那部分句子。例1的结构是：Because+句子，句子 句子被分为两段，空格在第二段中，可以直接将第一段划掉。例2的结构是：Following...，句子 句子也被分为两段，空格在第二段中，可以直接将第一段划掉。 再如，在并列句中：A historical novel may do more than mirror history；_____future events．同样，句子被分为两段，而空格只有一个，因此，将不包括空格的那段句子划掉。

　　步骤实质：将复合句或并列句简化为简单句。

　　2. 简化句子。

　　简化原则: 以下句子成分可以直接划掉

　　①介词短语(主句句首除外)，即prep.+n.

　　②作定语(修饰名词)的形容词或者分词短语

　　③副词、冠词、数词

　　④位诰涫谆蚓湮沧髯从锏姆执识逃?

　　⑤与空格无关的句子实例：(An underlying assumption of most market research is that) people are (continually) ________ (financial) decisions (based on their desire) (for goods)(that give them the most satisfaction)．分析：that前为主干，that后为表语从句，根据原则5，去掉第一个括号的内容；根据原则3，去掉第二个括号的内容；根据原则2，去掉第三、四两个括号的内容；根据原则1，去掉第五个括号的内容；根据原则5，去掉第六个括号的内容。简化的句子为people are...decisions．一个TOEFL题便成为初中水平的题目了。

　　步骤实质：进一步简化句子，找到句子的主干，即主谓部分。

　　3. 分析句子结构，判断空格中所缺句子成分。

　　快捷方式：可直接套用固定句型或固定结构。

　　步骤实质：给自己找一个选择答案的依据。

　　4. 对四个选项进行区分，结合句意和语感确定答案。在熟练掌握和使用上述方法后，无论是难题还是简单题都能很快找到问题的关键。

　　见木见林，举一反三有的考生习题做了一大筐，但准确率未有明显提高。因为这些考生做题时只是就题论题，做错了题只是对一下答案搞懂这道题就算完事了，下一次该怎么错还怎么错，根本没有任何提高。因此，做题不在于多而在于精，每次做错题后分析和总结ETS的考查目的即考点，以后碰到类似题目不再犯同样的错误，这样才会有长足的进步。下面三道例题，表面上不同，难度也不同，但实际上考点完全一样。例3：The province of Newfoundland has ______ than any other region of North America in which the first language is English．(A) its longer history

　　(B) a longer history

　　(C) the longer the history

　　(D) the history is longer例4：The sounds(A) of Jazz are not similar(B) to those(C) of traditional orchestras(D)．例5：The lenses in an optical microscope bend the light passing through a specimen to form an image of that specimen that is much larger_______actually viewed． (A) than it (B)than the one (C) one than (D)than one which例3的答案为(B)；例4的答案为(C)，应改为those；例5的答案为(B)。此三题难度不同，但事实上考点完全一样，考的都是比较结构中的同一个知识点：比较对象应该泛指。例3中的a longer history、例4中的those以及例5中的the one均为泛指。在比较结构中要优先选择that／those／the one，而不要选择it／them。由上述分析可知，掌握考点比掌握单个的题重要得多。无论句子形式或内容如何变化，考点是不变的，万变不离其宗，掌握一个考点等于掌握数十道题。因此，大家在做题过程中要有意识地去思考ETS 这道题考查的是哪个考点，自己是否能够做对其他类似的题目，这一考点是否是自己的弱点，而千万不要为了做题而做题，应争取做每一道题都有所思考和收获。

　　常考词汇，熟练掌握许多考生在经过一段时间的学习后，发现TOEFL语法并不难，每次做错题后一对答案发现题目实际很简单，总有一种恍然大悟的感觉，而且觉得这么弱智的题怎么会搞错呢?可是若干天以后又再一次恍然大悟，走进一个一而再、再而三犯同样错误的怪圈。原因是什么呢?道理很简单：首先，考生对于知识点肯定是懂的，否则在对答案后就不会恍然大悟；其次，考生在做题时对考点所涉及的常考词不敏感，熟视无睹，根本想不起来。例如： 例6：The chief goal of biochemistry is to understand(A) the structure and behavior(B) of the carbon of the carbon-containing compounds that make(C) up various(D) components of a living cell. 例7：During her(A) lifetime, Margaret Mead was internationally(B) known asan authority(C) on various literate and illiterate culture(B).例8：The unique(A) ability of the horseshoe crab to detected(B) bacterial endotoxins was a(C) chance discovery(D) in the 1970誷 at the Marine Biological Laboratory in Woods-Hole, Massachusetts. 例9：Franklin D. Roosewelt was ______ the great force of radio and opportunity it provided for taking government policies directly to the people.

　　(A) as the first President he understand fully(B) the first President that to fully understand(C) the first President fully understand

　　(D) the first President to understand fully[题解]例6中的常考词为goal，其条件反射的考点为The goal of sth. is to do sth，因此答案为(A)，可改为to understand。例7中的常考词为various，其条件反射的考点为其后一定为复数名词，因此答案为(D)，可改为cultures。例8中的常考词为ability，其条件反射的考点ability(of sth.) to do sth. 因此答案为(B)，可改为to detect。例9中的常考词为first，其条件反射的考点为the first sb. to do. 因此答案为(D)。由以上四个例子可知，许多考点与常考词是一一对应的，见到常考词便应该想到考点，而不是在对完答案以后才恍然大悟。常言道： “优秀是一种习惯”。只要考生在任何时候看到various时就习惯性地向后找复数名词，那么various的考题绝对是“a piece of cake”。various是如此，其他词也是一样。假如考生对于所有的常考词形成条件反射，那么TOEFL语法拿到满分将是探囊取物。

　　发现弱点，牢记在心无论是伟人还是普通人，都会有弱点。学习TOEFL语法同样如此，一个人无论英语水平多高都会有知识盲点，有模糊甚至压根儿不懂的地方。人贵在有自知之明，如果能知道自己的弱点，则更是难能可贵。那么考生如何知道自己的知识盲点呢?最简单也是最根本的方法就是做全真题。笔者强烈建议考生准备一个错题本，将自己每次做习题过程中做错的题全部抄到错题本上，然后在适当的时候总结一下，看看自己容易犯哪些错误。如果有，那么应该通过听课、查语法书、问老师等各种方式去把它弄懂，直到不再犯同样的错误为止。下面讲解一个在中国考生中常见的语法弱点。ETS在这个考点上乐此不疲，以至于在近几年中每次必考。例10：The manufacture of automobiles(A) was extremely(B) expensive until(C) assembly-line techniques made(D) them cheaper to produce．例11：In 1889 Jane Adams，a social worker in Chicago，founded Hull House，an institution(A) devoted(B) to the improvement(C) of community life in poor neighborhoods(D)．例12：Lowell, Massachusetts, known as the“Spindle City”since(A) 1822 when(B) its first textile mills were built attracted(C) worldwide attention as a textile(D) center.这三道题都是关于同一考点的：单数可数名词前必须有限定词。限定词包括指示代词、人称代词、冠词、不定代词和所有格。而例10中的automobile、例11中的neighborhood，以及例12中的center前都缺限定词，因此例10答案为(A)，可改为automobiles；例11答案为(D)，可改为neighborhoods；例12答案为(D)，可改为 as a textile。类似上述语法考点的弱点还有很多，只要考生有心去寻找和总结，并加以克服，那么弱点将会越来越少，也会越来越觉得ETS黔驴技穷了。

　　无比细心，久必有成在做到以上四点之后，按道理语法满分已是唾手可得了，但实际考试中语法得满分的同学并不在多数，许多考生非常遗憾地错了一个或者两个完全会做的题。究其原因，不外乎两个：其一、过于草率，还没有看完A、B、C、D四个选项便做出了选择，或者是在看到正确选项前就已落入了ETS设置的陷阱。例如：例13：It has been reported that during(A) any twenty-four hour(B) period, a minimal(C) of three hundred North American women start(D) their own business.

　　[题解]很多考生选（B），认为应该改为 hours；但是正确答案为（C），a与of之间只能为名词，因此改为minimum。而（B）并没错，因为第一个名词修饰第二个名词时，第一个名词必须为单数，而hour修饰period，故为单数。所以，选（B）恰恰落入了ETS的陷阱。再如：例14：Although(A) most house plants are acquired already potted(B), they also can be grown from seeds or leaf cuttings(C) from mature plants(D).

　　[题解]此题许多考生选了（B），因为他们认为两个分词在一起很不舒服，觉得不对。但答案为(D)，道理与例10一样：单数可数名词前缺限定词，可改为plants。（B）选项完全正确，are acquired为谓语，而already potted为主语补足语，说明植物被获得时的状态。从例13和例14可以看出，错误是由于草率导致的，所以笔者强烈建议诸位考生一定要耐住性子把每道改错题的四个选项看全，从中选择—个错误最明显而且理由最明确的选项，千万不要跟着感觉走，去选一个只是觉得不舒服的选项。做错题表面上是由于粗心导致，从更深层来分析，还是因为知识掌握不牢导致的。得不到满分的第二个原因是做某些题时思考不够周全。虽然懂知识点，但考试时没有想到。如果题目考查的知识点没有想到，自然会做错题。最后，笔者认为考生只要认真听好每一堂课，弄懂每一道全真题，对做错的题详细总结和归纳，分析错误原因，避免犯相同的错误，带着足够的耐心和细心去考试，就一定会得到TOEFL语法满分。