中国考生托福写作四大误区

　　一、用复杂的单词

　　用复杂的单词有两大弱点：

　　1、极其容易拼写错误，这会激怒TOEFL考官;

　　2、用得不够恰当：有的单词在字典里翻译得并不准确，一旦使用，只会让人啼笑皆非。国内各校都有宣传部，很多人翻译成“propaganda department”，外教百思不得其解，因为“propaganda”常用作贬义，只有战争期间的宣传，才用“propaganda”，实难以堂堂高 校宣传等而视之。

　　二、 用复杂的句子结构

　　许多考生考前苦心筹备二十来个句型，定语从句，状语从句，名词性从句，不一而足，然后在考场上千方百计、转弯抹角地把句型列阵式地套上去，等待考官的最 后检阅。窃以为考官既然知道我的句型背诵炉火纯青，应该会给我一个六分。然而，作文考试不是语法考试，更不是背诵考试，而是考察语言应用的考试。一篇好的 文章应该水道渠成，浑然天成，而并非生搬硬套，无中生有。在考前提醒学生写作要限制时间，有两个用意：一，考试是限时考试，这一点不言而喻;二，避免学生 费心思去炮制“优美”的句子，往往弄巧成拙，影响文章的流畅和观感。

　　三、照抄范文

　　任何英文学习(广泛地说，任何的语言学习)都需要模仿，也就是“抄袭”。英文从简单的抄起，直抄到深奥的。只有不断地模仿，“抄袭”，才可以熟能生巧， 在考场上写出灵活多变的句子来，而照抄书上的作文无甚用处，会被扣分。这种推断非常荒谬，原因有三：首先，很多所谓的权威书籍并非权威，里面的八分范文并 非八分;其次，即使范文够上了级别，学生是不是完全背下来了，背得恰当与否又是不得而知。有的学生背了片言只语，然后融合自己写的一堆病句错句，分数不理 想就开始怀疑考官是否打击模仿范文的考生。又或者，考生死记硬背，看到题目类似就誊写上去，而没有考虑到题目修改所带来的变化，试问一篇文不对题的文章如 何得六分?再者，重申一句，语言都是模仿而来，包括考官本人的英文知识也是日积月累地模仿而来。对一件事情的描述其实大同小异，因此如果描述得当，文字上 有雷同并不奇怪。考官不会期待着你对一件事物有前无古人，后无来者的叙述;反之，他只会接受外国人所遵循的一种普通的，常见的叙述方法。换言之，如果你的 描写接近英文的一般模式，你就会得高分。再简单一点说，你抄得越像，越容易得高分。永远记住一句话：所有的托福考试都是将合格的学生考出来，而不是将不合 格的考生考出去。

　　四、“every coin¹ is two sides”

　　中国人写文章喜欢旁征博引，拾人牙慧而示自己学识渊博，博览群书。这弊端显而易见，就是自暴其短。譬如说中国学生百用不爽的“every coin is two sides”，这一点不可怕，可怕的是马上加上一句 “including positive³ side² and negative⁴ side”。每个硬币固然有两面，然而为什么偏有一面是负面，一面是正面?硬币是钱，钱总是好的，怎会有一面好，一面不好?我问了外国朋友，这种说法是 有，但是本意是说要一分为二看问题，也就是强调两种看法，而不是事物的优缺点。从这一个教训中国考生应该知道，如果没有十足的把握，不要想当然地乱用外国 的俗语。

分享到：